Dividindo Você vem sugerindo a divisão daquilo que é vivenciado e consnstruído a partir da observação do comportamento humano.
Configurando o Planejamento da sala de aula da Educação Infantil
A Educação Infantil sugere uma atenção toda especial quando se trata de organização do planejamento no processo da elaboração dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.Tais conteúdos hoje já são encontrados na internet em sites recomendados, pesquisados e até mesmo Blogs específicos criados pelo professor ou Instituição de Ensino. Mas é preciso que o professor conheça os Parâmetros Curriculares Nacionais para estar apto no momento de seleção acerca da montagem deste planejamento.
Na verdade a grade curricular e os conteúdos que fazem parte do Planejamento anual de uma turma de Educação Infantil geralmente é organizado pela Equipe Pedagógica da Secretaria de Educação, e lançado em forma de Proposta Pedagógica.
No ponto de vista de alguns educadores para que houvesse um bom planejamento se faria necessário :
Primeiramente ser observado o grupo de crianças que faríam parte dessa sala de aula, a bagagem vivencial que essa criança traz da família e da comunidade onde está inserida, levando em consideração suas tendências acerca das expressões de uma forma geral, pois nessas expressões a criança fala quem ela é, o que traz para a sala de aula e suas reais necessidades como também suas habilidades e limitações.
Seria preciso antes de mais nada que o professor titular configurasse um registro de dados sobre cada criança no seu instrumental de acompanhamento, quando poderia inserir o primeiro desenho realizado na entrevista inicial antecedendo a formação do grupo. Desenho que serviria como fonte original para análise de evolução da criança no decorrer das etapas complementares referentes ao ano letivo.
Todos os subsídios para o acompanhamento da evolução da criança de Ed. Infantil encontra-se na internet em Sites e Blogs específicos, com referência dos teóricos como também profissionais qualificados e atuantes nesta área de ensino.
A seleção para a formação do grupo podería ser feita de acordo com a demanda da escola e se for o caso formar as turmas com base nos resultados apontados pela entrevista inicial e registros gerais de dados, utilizando como critério seletivo a mesclagem de temperamentos e comportamento, não deixando numa turma apenas as crianças calmas separando-as das crianças hiperativas, pois as diferenças precisam ser trabalhadas sem discriminações, pontuando a importância significativa da inclusão dos alunos portadores de Nee, com a socialização dos fatos vivenciados em sala de aula, oportunizando a participação da família quando se fizesse necessário.
A criança de Educação Infantil precisa desenvolver em larga escala a afetividade, pois essa questão irá implicar no crescimento de outras áreas do desenvolvimento, visto que os vínculos afetivos darão suporte aos avanços que a criança fará pela confiança construída no contexto que está sendo trabalhada. Para tanto se faz necessário a aceitação desse pequenino no grupo onde manifestará seus desejos, defeitos e qualidades, suas curiosidades, sucessos e frustrações.
A criança bem aceita pelo grupo gera um clima favorável ao seu crescimento pleno, e o professor tem um papel de densa importância, pois ele é o mediador entre as crianças e todas as atividades a serem trabalhadas.
Depois destes procedimentos cuidadosamente pensados e realizados é que o professor estará pronto para o planejamento das atividades propostas, pois sem esses dados de observação ele fica sem o norteamento que irá fundamentar suas escolhas referentes à aplicação de sua aula.
Acredita-se que a Educação ainda chegará a este nível de organização em respeito às muitas necessidades apontadas pelas expressões da criança de Ed. Infantil. Nas escolas pertinentes a Rede Privada já se chega bem próximo desse conceito, onde é desencadeado o processo de formação das turmas, levando em consideração o especial momento que antecede o período de matrícula, possibilitando a observação por um determinado tempo, aproximadamente de 5 (cinco) dias dos futuros alunos que irão fazer parte das novas salas de aula. Havendo assim uma montagem seletiva condizente com a realidade e necessidade das crianças.
Barreira, Ana
